课题研究情况月度记载表
课题 名称 |
在“创意手工”活动中培养幼儿团结、互助意识和交往能力实践研究 | ||
实施 班级 | 中一班 | 实施者 | 朱兰、孙欣怡 |
实施 时间 | 2020年6月 | ||
本月研 究重点 | 1.在手工制作活动中，培养并发展幼儿的思维能力。 2.重视对幼儿手工作品的展示，培养幼儿团结和交往能力的技能。 | ||
本月研 究情况 记载 | 在本月中重点放在展示交流活动环节中，手工活动中主题与材料的开放性使得幼儿还原自由，他们敢于大胆地尝试。因此，他们在手工活动课堂中，思维可以比其他课堂上更开阔，充分大胆地表达自己的真实想法，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”手工是一种表现创作过程，给幼儿很多的想象空间。在从虚到实的过程中发展学生的想象力、创造力，从而使儿童的思维活跃起来，有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高。 幼儿的好奇心强，他们对外界有太多的好奇，课堂上他们常常会问一些奇怪的问题，比如为什么兔子的眼睛要用红色的橡皮泥做，为什么剪纸中福字人们要倒粘在门上，他们总是抓到一个问题就打破砂锅问到底。幼儿最爱想象，我鼓励他们异想天开。在美术中比在其他学科领域中幼儿能更大程度地调整自己的行为，因为每个儿童会以自己的语言和个人的方式完成美术作业。 | ||
课题组 意见 | 活动研究记载不够详细，深入，下次可以记录的更详细具体。 | ||
