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笔筒
昆山市玉山镇童心幼儿园 中二班 许娉婷
案例：
一次纸芯筒制作活动中，我请幼儿们用纸芯筒来制作笔筒，并且提醒幼儿需要相互合作帮助来完成作品的制作。活动中幼儿们很积极，也很认真，一个个摆弄着手中的纸芯筒，剪剪、贴贴、粘粘，你帮我，我帮你，不一会儿一只只漂亮的笔筒出来了，孩子们看着自己制作的笔筒开心的笑着，在作品展示的环节中我发现孩子们做的笔筒，在纸芯筒排列方面有很大的进步，以往幼儿对纸芯筒的排列，不是上下不齐，就是左右距离不一样，导致固定的效果不佳，做出来的笔筒不美观，视觉效果也不好。看着孩子们今天的成果，我由衷地笑了，孩子们在摆弄材料的过程中完成了创作，他们相互帮助、相互合作，有了一定的进步，也体验到了成功的欢乐。通过今天这一活动的开展，也让幼儿对手工制作活动产生了进一步的兴趣，为以后活动的开展作了进一步的铺垫。
分析：
作为幼儿教师，为了培养幼儿的合作意识，首先要让幼儿产生合作的欲望，使他们有合作的需要，而设计一些幼儿都感兴趣的必须在合作下才能完成的活动，有利于帮助孩子认识到合作的必要性。使幼儿能在自由自在的合作氛围中进行既动手又动脑的活动，这不但能增强幼儿的信心和兴趣，而且能为幼儿发挥自己的聪明才智拓展了广阔的天地。让幼儿在欣赏、观察、表现、想象、创造中去体验生活和认识世界，能有效提升幼儿的动手能力。