|
笔筒
昆山市玉山镇童心幼儿园 中三班 张晶晶
案例：
活动开始了，小朋友都问：张老师，今天我们学什么呀？我出示范例“笔筒”，孩子看到好开心，都说知道这个是什么，然然说这个是一个桶，是用瓶盖做成的。然后我引导幼儿观察制作材料。讲解制作方法：选择7个大小一样的瓶盖拼成一个圆形，之后拿出纸进行绘画，粘贴。孩子们高高兴兴的学着制作，可是诺诺却坐在那里一动不动，我便走上前询问，诺诺，你怎么不动手制作呢？她便说：“老师，我不会，老师帮我做。”我说：“你是中班的小姐姐了，应该自己学会解决问题，再加上诺诺以前的手工也是比较好的，老师在边上指导你，你自己做好不好？”，诺诺一脸委屈的的看着我，小声地说：“我觉得我做的不好，所以不敢再。”我说：“不要紧，我慢慢，我慢慢的教你，好不好。”之后我一步一步的再教他，她也学会了，并且很开心的和同伴炫耀着，这是她自己做的。
分析：
诺诺是一个胆子小并且很内向的孩子，由于她的不自信需要在教师的指导下，完成操作内容。这类孩子她并不是动手能力差，也不是不喜欢操作，而是害怕去尝试。这样的幼儿缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务，有很强的依赖心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作。针对这一情况，教师不要吝啬自己的鼓励，应该多鼓励鼓励他，使之独立完成操作。并且需要和家长进行沟通，让家长也要多多鼓励她。可利用幼儿喜欢表扬、鼓励的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除她们的依赖心理，从而提高她们自主操作的信心。对于孩子来说，老师的一个微笑，一个肯定，可以带给幼儿莫大的信心。
