老师帮帮我
昆山市玉山镇童心幼儿园 小三班 刘卫云
案例：
今天是一个与众不同的日子，你知道是为什么吗？因为我们要在学校上一堂有趣的手工课—罐子的想象，用橡皮泥作辅助材料制作！这让孩子们兴奋不已，真想快点大显身手。
吃过点心，文文便赶紧把准备好的橡皮泥、塑料小刀和牙签放在桌上。这时，我把所用的东西都发给他们，并在大屏幕上放出许多漂亮的罐子造型，孩子们说这些图片真好看，我一定要多做些好看的小东西！
大屏幕上有那么多罐子造型，做哪个才好呢？对啦，我就做个小瓢虫把！说做就做，我毫不犹豫的拿出一块红色的橡皮泥，放在手上左揉揉，右揉揉，揉成了一个十分标准的圆可是它太淘气了：不是滚到这，就是滚到那。我帮文文把它抓过来，放在罐子上一拍，它便成了不会滚动的小馒头了。太好了，七星瓢虫的身体完成了。之后，我又帮文文按照同样的方法把小瓢虫的头做好了。接着，我用牙签把头和身体它的连起来，它的外形就成了！
我看着小瓢虫，哎呀，它还没有眼睛呢！我把两个小白片粘在头上，又把两个更小的小黑片分别粘在小白片上，它的眼睛就成了。接着我用塑料小刀把它的小翅膀画分出来，又把它的七颗小星星粘在了背上。最后，我把它的六条小腿分别粘在身体两侧，就大功告成了！
看看大家的罐子造型，这可多得很：有胡萝卜、飞碟、汉堡、毛毛虫
这真是一节有趣的.手工课啊！
分析：
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。
