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美工活动中生活材料的有效应用
昆山市玉山镇童心幼儿园 小二班 杨伊潇
案例：
俗话说：“心灵手巧”，手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。小班下学期的幼儿的手部肌肉发育正逐渐完善，手、眼、脑动作也在逐渐的协调中，所以孩子们对于动手的活动很感兴趣，他们喜欢涂涂画画、折折撕撕，那么我们就可以利用手工活动去培养孩子们的动手能力。
我们班开展了手工活动《瓶娃娃》，在活动中先以故事来引入，激发孩子兴趣，并自然感知娃娃的基本特性，当告诉宝贝们要做“瓶娃娃”的时候他们特别开心，因为他们不知道这样一个废旧的塑料瓶可以变成一个怎样的瓶子娃娃，他们是相当期待和激动的。当我提问瓶子娃娃要有哪些部分组成的时候，宝贝们都说出了有头、眼睛、鼻子、头发、嘴巴、身体，当我把制作瓶子娃娃的材料展示给大家的时候，他们都特别兴奋，有的激动的过来围观了。在听了我的要求以后，宝贝们按顺序都拿了自己的瓶子，然后回到位置上开始工作了。
分析：
经过一个上午的制作和老师的辅助，美丽的娃娃终于诞生了。看到制作好的美丽瓶子娃娃，宝贝们特别开心，几乎每天都去围观自己的瓶子娃娃。有的瓶子娃娃那个头发都不知道掉了多少次呢……幼儿非常喜欢手工制作活动，因为在手工制作过程中，孩子能够充分发挥自己的想象力和创造力。手工制作活动对培养孩子认真观察、有意注意以及耐心细致等良好习惯都有非常重要的作用。其实“废物利用”可以增强幼儿的实践创新能力。3—6岁正是幼儿想象力、创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，通过“生生互动”“师生互动”的形式引导幼儿学习、探索，以提高幼儿的兴趣，造型能力得到充分发展。